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少儿英语如何游戏教学mgc:如何处理剑桥少儿英语中的游戏教学

2020-03-13 17:10:55 作者:[db:作者]

如何处理剑桥少儿英语中的游戏教学

游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的语言运用能力。剑桥少儿英语作为一门兴趣课,游戏成了必不可少的环节,特别对于三年级的小朋友来说,刚接触英语,在教学实践中,我不遗余力地设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂。在课上学生唱唱跳跳,说说演演,课后学生却懵懵懂懂,教师在教学过程中片面追求气氛热烈,使得学生情绪亢奋,影响了教学效果。这种畸形的教学方式,不得不引发我的反思。今天我在《剑桥少儿英语》中上了买东西这一课,我把将教室布置成琳琅满目的商场,目的是让学生在具体面生动的购物体验中主动学习。然而教学过程中学生的表现让我始料未及。学生们看到课桌上摆放着各种精致的玩具和美味的食品,快把这个东西拿给我”大家都争先恐后地抢购自己喜爱的物品“教室顿时成了集贸市场!当游戏结束,我抽几个学生来回答问题“发现刚学过的句型没有几个学生会运用!小学生的天性是爱玩并且喜欢争强好胜。有些学生做起游戏来容易忘乎所以,即使在课堂上,也会情不自禁地大呼小叫,对于学生人数较多的班级,课堂纪律更是难以控制。特别是对于三年级的小朋友来说。一是他们刚接触英语,对英语充满了好奇,整堂课学生都处于兴奋的状态,三年级的小朋友年龄比较小,喜欢动。很难控制自己的行为,在组织学生游戏活动时,要充分发挥指导和调控作用。使学生做到动静有序,在游戏开始前教师要讲清楚游戏规则、评分标准和纪律要求。并抽几个学生来复述游戏的规则和要求,教师对于这个游戏要先示范好,让学生知道整个游戏的程序,教师也要积极参与游戏活动。

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有音频就可以啦,孩子学英语主要在于模仿标准的发音啦。

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在幼儿英语活动中如何运用游戏教学法

中英文各说一遍就好了。英文讲。

教少儿英语让她们做游戏

中英文各说一遍就好了。或者是中文写规则。英文讲。用手指着中文告诉他们英语怎么说

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学英语就是一个反复练习从而达到记忆深刻的目的,如果在其中加入趣味的东西学起来感兴趣就变得简单了。其实我空间的无敌英语学习发是一种记单词的好方法,不过先要构建好有趣又连贯的场景,这里介绍几种方法,碰地雷”在英语单词教学中:学生不太愿意跟读,在一个词下放一个地雷。这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了,大家一起数one two three。bomb,向他砸过去,学生在玩中也学得扎实,2、补全句子!在学习句中:要慢读,必要时分解读,在跟读几遍后。可以让学生补全老师没说完的部分,my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca:这是个反应练习。可让学生熟练掌握句子,(1) 全班学生坐在原位:(2) 教师描述一些事物。The dusks are swimming.学生就学叫:学生就保持沉默,(3) 做错的学生暂且退出游戏,(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。可用于现在进行时态和can 句型的教学。可训练学生的听力:(1) 学生分两组坐在原位。合上眼:教师为两组打分,(2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下,(3) 教师突然停下。问一个学生。该学生应该答“如果他答对了”该组得分,并由该学生接替教师拍球“游戏继续进行”如果他讲错了。就让别的学生纠正,(4) 哪组学生得分多,教师拍球时可以在中间来个停顿,再拍3下。接着问:学生应答,Seven,操练数词和加法运算句型“5、将错就错?(1) 学生坐在原位”注视着教师“教师在教室里随意走动”他可以突然停在一个学生面前“用手指着自己的鼻子说”This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错:指着自己的眼睛说。This is my nose.(2) 如果学生讲错了:就让他代替教师,再同样地做一遍。教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:

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赛思美言美语少儿学校---少儿英语课堂为寓教于乐,让同学们在玩中学习,在学习中快乐,互动让孩子有学习的气氛。所有游戏采取英语形式,中外教联合授课!小班制,让孩子两个小时开开心心。