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青少儿英语课件ppt:学校选用爱乐奇少儿英语教材、课件的好处有哪些?

2020-04-23 18:32:26 作者:[db:作者]

学校选用爱乐奇少儿英语教材、课件的好处有哪些?

双师课堂混合式教学,教学作用好2、成套的数码课件,还有详细的教学指导,老师备课、批改作业等压力大减,有更多的教学时间,老师招聘和培训的压力也大减;3、趣味、强互动的授课模式。

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2013版新剑桥少儿英语预备级课件哪里有?(西安交通大学出版的)

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剑桥少儿英语三级上册第八课课件

这个很简单,你找个步步高点读机按照上面的几个步骤教下来就很完美了。哦 顺便一提,目前我在学的ABC天卞英语中心的老师要我明白 若要掌握好英语是轻松的;一定需要个适合的学习空间和闇练口语对象,这取决于外教资质 标准口音才是最好 坚决每天口语学习,1v1家教式教学才能够有非常.好.的进步幅度;课程结束后还要重复复习课堂音频,好巩固知识点 然后要是真的没有人可以指导的状况下 可以到可可或爱思得到课后材料研习,多问多听一下子语境就培养起来 学习成长应该可以突飞猛进的~

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你可以去百度上搜索(教学课件搜集网或者读书郎教材下载中心)几个字,进去后先选择您所在的网络区域(电信或者网通),再选择课件类型下载,一定要选跟小孩子书本同步出版社的教材额,下载后放到机器相应文件夹即可!要下载点读机F22的人教小学一年级语文的课本点读教材。

谁能给我剑桥少儿英语join in 五年级的unit8:My room这一课的教案?

教学内容:My room本单元教学目标:知识目标:能理解:s take it back. We don't like the sofa. Of course.会使用:mirror,picture,wardrobe,windows,table,sofa,lamp.技能目标:Saying a chant;Finding hidden objects in a picture. Doing an Action Story. Doing a word puzzle. Correcting false statements. Decoding meaning from the language in a cartoon story.情感目标:懂得自己整理房间,为父母分担家务。本单元教学重难点:1、掌握并运用“句型描述事物所在的位置。本单元教具准备:图片、单词卡、录音机、伴奏带、实物若干、挂图课时安排:第一课时:Listen and find out what's in the box.第二课时:Correct the false statemerts. Put the words in the correct order.第五课时:The sofa.第六课时:My room教学内容:My room (第一课时)教学目的:会读会认所学单词教学重难点:单词的读音2.掌握单词的意思教具准备:单词卡,课前学生自己制作单词卡片。录音机。教学步骤:What'2.Read these words after the teacher.3.The group read words one by one.二、Match”以小组为单位展开比赛每对一次获小红旗一个:then the students read the words as quickly as they can.2.教师不发出声音只动嘴巴,让学生根据其嘴形猜猜单词,一人读单词:其余三人找相应的单词卡,比一比,看谁快,Game,把所有单词卡贴在黑板上”点两名同学站在前排!请另一名同学读其中一个单词”当他读完后,这两名同学开始抢这一单词卡片,谁拿到谁赢,四、Writing practice.教师在四线格上示范书写,学生拿出课堂练习本书写,lamp”mirror,picture“sofa,wardrobe,五个单词,What',":add flag.教学内容;My room(第二课时)教学目的;Say the chant. 2.能够根据图画描述事物所在的位置:教学重难点:根据图画描述事物所在的位置:教具准备。Part 3的挂图一张、节奏性强的伴奏带、录音机、铅笔、尺、书等文具。教学步骤:behind.2.教师一边读:一边做出手势表达相应的意思,学生跟着读和做,老师边读边出示相应的卡片;学生则做出相应的手势。看谁做得快:二、New lesson beginning.1.课前做一点准备工作!Put a pencil on the blackboard.Put a ruler behind the curtains.Put a English under the telerison.2.告诉学生我藏了一只铅笔,一把尺子,一本英语书在教室里!Where'。Where'并将这三句话写到黑板上;引导学生用?The…is (on/这样的句型回答提问“s activity.1.教师出示Part 3挂图;"。ruler and eraser:"板书,The…is (in/,on/?under/behind)the…“2.点四名同学到讲台上来;一边指着图一边回答文具所在的位置;3.The stu;理解课文意思并能摸仿To by 的动作。听懂课文的意思并能做出相应的动作。录音机、将课文中的9句话写成几张字条。每幅所表达的意思。出示相对应的字条贴到黑板上。让台下一个学生读其中的一句话,这六名学生做出相应的动作,谁就下台并有资格点一名学生上台玩此游戏。教学内容:My room(第四课时)教学目的:1、强化记忆单词的拼写。2、正确使用there…be 句型。2、掌握单词的拼写。一、Match 以小组为单位开展比赛,1.Find the ten hidden words2.教师读出隐藏单词:黑板上出示四张表格,看哪一组同学能齐心协力在最快时间内把10个隐藏的单词找到谁就赢。每人最多上台一次以最快速度圈出单词。3.出示10张单词卡片,请学生做小老师带读。教师读出书中的六句话,学生根据图判断这六句话是对是错,看看谁最快!2.如果学生回答“教师则加问”Why“请学生找出错误?3.请同学们打开书”快速→修改错误的单词。同桌根据图互相问答。另一人判断正误:tell the reason.教学内容;理解课文意思:2.表演课文内容:教学重难点。教学步骤。reading after the teacher and translate.二、Read the story.1.Read after the tape.2.Practice in pairs.3.朗读接龙?小组成员接力朗读课文,根据课文内容进行表演评出最佳表演组。5.续写故事:把故事继续往下编写。教学内容:My room (第六课时)教学目的。1、理解课文意思:2、能根据图画匹配与之相应的句子:教学重难点:1、理解课文大意。并能介绍自已的教室。教具准备:学生。教学步骤:一、Listen to the text1.教师朗读《My classroom》请同学们拿出白纸,将自已听到的重要信息(单词、句子)写在纸上。在教室里有些什么事物,3.请一位学生朗读《My classroom》,根据所听画出教室的布局图。4.教师出示Part 10图画,与之最接近的学生制图将获得“最佳听力小能手”二、Read the text.1.教师带领学生读一遍。2.同桌互相练习。3.把文章分为四个部分。四个大组合作朗读,4.将自已的制图拿出来。在图上事物旁边用英文标上名称,5.模仿此课文。写篇小短文介绍自已的教室(可以想象),三、Review。Look:match and write.1.播放录音,请同学们根据所听进行表演,激发兴趣,2.在书上完成此练习。————————————————————————————————————————Join In Students book 2 Unit 8 My room 导学案设计一. 教材分析。本课是Join in学生用书第二册第八单元第10、11部分:本单元的核心话题是描述房间。本课围绕there be 句型展开。让学生从数字、颜色、方位和某些形容词来描述房间及教室,文章阅读理解是重点。2.教材的地位及作用。这是本单元对there be句型的一节拓展课:巩固以前学过的there be。归纳出颜色、方位和形容词来描述事物,并能灵活熟练运用,从句子到篇章的学习和运用。容易训练学生的思维能力,在学习活动中。生能通过合作促进学生之间和师生之间的情感交流,二. 教学目标分析。1.语言知识:数字、颜色、方位词、形容词 句型:能够熟练的用数字、颜色、方位词、形容词等描述事物:3.情感态度 (1) 激发学生运用已学知识描述多种事物的兴趣。(2) 能在小组活动中积极与他人合作。相互帮助,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣,了解中英文单复数表达方式不同:理解短文 四. 教学难点:运用there be 句型整体描述房间 五 .学习策略:要求学生采用自主学习的方式:能根据需要互相提问,自己理解图片及文章,使其对教师的教学内容起补充作用,(2) 合作学习。在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式:引导学生积极思考,善于抓住英语交流的机会,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力,(3)通过舞蹈、汇报、判断、采访等。创设情景和有意义的任务活动,激发学生的学习热情,培养他们的概括和推理能力,把被动的学习变为主动学习,让学生巩固所学语言知识,六.教具准备。课件、拼句子卡片(六句)、设计房间材料7份、小黑板 七.导学过程与方法:课件出示跳舞机,学生和老师一起按左右前后跳舞,并操练单词,Ss;(依次读出) tiger /:board/M/:y/r/o/m;课件出示课题My room,S齐读。5. 课件出示房间,a tiger出现在左边 T:S(课件出示):on the left. S 完成这个句子There is one tiger on the left. two tigers on the right,a clock on the front wall 方式同one tiger 6. 课件里展示一阵风将房间吹乱,T:Look!课件展示房间变整齐了。The room is tidy. The room is clean.(课件出示clean and tidy) The room is clean and tidy. 7. 课件出示黑暗的房间,S:The room is bright. 8. 通过板书的句子,T&S共同总结出描述事物可以用数字、颜色、方位词以及形容词来描述,并且S举例出相应的句子。9.小组成员合作完成将单词拼成句子的任务,并对照课件给出的图判断句子是否正确,然后贴在黑板相应的位置。Let me tell you a secret. This is my room. (板书) III. Read 1. 课件出示教室图,并且出示一个问号。小组商量看到图后,采访其他组的同学。2. 快速阅读课文,This is my classroom. 3. 小组成员共同仔细阅读课文,然后回答课件出示的填空,全班一起回忆课文。Ss跟读。小组成员用所给材料设计自己的房间。过程中尽量用英语交流。每组代表上台描述本组设计。

天气类的单词 snowy, windy, cloudy, rainy, sunnyd 的少儿英语教案

1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系,了解天气的多样性。2、在多种形式中表现对天气的感受。3、激发幼儿探索自然界奥秘的兴趣。教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。二、幼儿观看课件。1、认识晴天。你喜欢晴天吗“2、认识雨天?(1)幼儿看课件”知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。(2)听音乐《大雨和小雨》,有些动物能告诉我们天气的变化。三、观看课件——多样的天气:1、我们还可以从什么地方知道天气。天气有很多种。晴天、雨天、阴天、雪天……四、表演——多姿的天气:1、用不同的动作表示不同的天气,幼儿讨论是什么天气。3、幼儿跟音乐表演,五、选择——多彩的天气。